2025年10月31日，姜堰区陈珍小学数学名师工作室与东桥小学教育集团巴黎城校区数学学科组结对共建暨工作室第21次研修活动在巴黎城校区顺利举行。本次活动以“从‘会算’到‘会思’”的思维跃迁为主题，通过课例展示、互动研讨与专家引领，为与会教师带来了一场聚焦学生思维发展的教学盛宴。
活动伊始，工作室两位成员围绕同一运算课题“两、三位除以一位数的口算和估算”进行了“同课异构”教学展示。两位教师基于对教材的深度解读，从不同视角切入，呈现了风格迥异却同样精彩的课堂。宋佳杰老师的课严谨、扎实、脉络清晰。他紧扣“算理”核心，通过方块图、想乘算除、表内除法三种方法，对“600÷2=300”进行多角度、深层次剖析。宋老师引导学生分一分、说一说，将抽象的“600÷2”转化为可操作的“6个大方块平均分2份”，让学生完整经历从实物操作到数学抽象的过程。
蒋建林老师的课充满活力与创意。他以“苏超”为情境载体，巧妙地将“600÷2”的运算问题转化为“双方各需赠送多少份商品”的实际场景，大胆放手让学生自主思考多种解决方式。同时，他将估算融入“为幸福里社区每户送旗帜”的实际问题中，让学生深刻领会“什么时候要估算”以及“为什么要这样估”。
两节展示课充分表明，精心的任务设计能够有效引导学生的思维从浅层的记忆与模仿，迈向深层的分析与创造。在随后的集体备课展示环节，康华小学三年级数学备课组围绕苏教版三年级上册第六单元“几百、几百几十除以一位数的口算和估算”第一课时内容，以“研‘目标’聚焦重难点、研‘错例’精准解剖难点、研‘教学’有序突破难点、研‘练习’强化学以致用”的“一题四研”模式，开展集体备课沙龙，为巴黎城小学全体数学教师展示了经典的集体备课范式。
展开剩余38%工作室领衔人陈珍强调：“运算教学不应仅仅是机械的流程训练，更应是播种理性思维种子、点燃智慧火把的过程。”我们的教学重心应从单纯“传授知识”，转变为“培育思维”的专业赋能。对学生而言，这意味着在“动手做数学、开口说数学、深入辨析数学”的过程中，实现从“学会知识”到“掌握学习方法”的根本性跨越。
活动最后，区教师发展中心培训部在巴黎城校区组织召开“名师工作室与学校学科组结对共建调研会”。会议中，工作室骨干成员与巴黎城校区全体数学教师依次发言，分享参加本次活动的收获，并提出对名师工作室与学校学科组结对共建的意见和建议。培训部王益明主任提出三点要求：要走“进”，深入课堂、走进办公室，以沉浸式方式了解学校需求；要走“近”，主动走近教师、走近管理层，构建常态化沟通体系；要走“心”，注重深度融入、双向联动，用心谋划工作、务求实效。
陈珍小学数学名师工作室成员与巴黎城校区全体数学教师需以此次调研会为起点，尽快细化结对共建实施方案，推动工作早日结出丰硕成果，为打造高质量区域教育体系作出新的更大贡献。
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